Дарья шигина кинешма, Кинешемская детская школа искусств
Так называется сборник педагогических статей слушателей Школы молодого педагога. Особо Марина Олеговна остановилась на влиянии личности учителя и характера его отношения к ученику на развитие учебной мотивации ребенка. Курская Полина. Алина Кораблёва г. Если ты чёткий человек - тебе сюда.
В ходе мероприятия Александр Фомин вручил Благодарственные письма областной думы самым опытным наставникам города, педагогам, чей стаж составляет 50 лет и более.
Также на торжественном мероприятии дан старт традиционному городскому конкурсу профессионального мастерства «Педагог мастер — ». Зрителям были представлены визитные карточки конкурсантов в виде ярких творческих выступлений. Региональный Форум классных руководителей прошел в Иванове.
В Центре выявления и поддержки одаренных детей «Солярис» собрались более человек: заместители директоров по воспитательной работе, председатели методических объединений классных руководителей, кандидаты в советники по воспитанию, классные руководители, социальные педагоги, педагоги-психологи.
Кинешемских классных руководителей представляла делегация в состав которой вошли представители от каждой школы см. Участники Форума обменялись профессиональным опытом в рамках мастер-классов, приняли участие в работе инновационных площадок: «Быстрые свиданий с идеей», «Практика проживания буллинга средствами иммерсивного театра», бриколаж «Грабли» в фокусе: рефлексия в жизни классного руководителя», «СПО: от «Разговоров» к продукту», мастерская профессионала «Разговоры с родителями — это просто», «Психологический spa-салон» и др.
Интерес коллег вызвали различные активности, организованные на территории Коворкинга: фото- и видео-зоны, буккроссинг, презентация настольных интерактивных игр, разработанных педагогами и актуальных образовательных ресурсов Университета непрерывного образования и инноваций. Профессиональным подарком для участников Форума стали встречи с проректором Академии Минпросвещения России, курирующей проект «Разговоры о важном», Ольгой Сухановой, специалистами отдела стратегических мероприятий Центра просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации Кириллом Ивановым и Еленой Мондрус, а также с сотрудником Академия Минпросвещения России Константином Новиковым, который провел семинар-практикум по теме «Совершенствование компетенций педагогических работников и управленческих кадров в области цифровой грамотности и информационной безопасности детей в сети интернет».
В рамках пленарного заседания с приветственным словом выступили Уполномоченный по правам ребенка Ивановской области Татьяна Океанская, начальник Департамента образования Ивановской области Ольга Антонова, директор Университета непрерывного образования и инноваций Ивановской области Елена Юферова. Праздник в классе. Воспитание не совершается в виде прямого воздействия, направленного от воспитателя к воспитуемому. Педагог не может просто поставить перед собой ребёнка и «воспитывать» его!
Воспитание осуществляется в основном путём коррекции жизнедеятельности детей через интересные дела, в которых участвуют и взрослые и дети. Воспитание — это протяжённая деятельность и цепочка воспитательных дел за одиннадцать школьных лет может быть очень длинной. Экскурсия, вечер отдыха, игра, прогулка, классное собрание, многодневный поход или летняя экспедиция — все эти дела могут оказать воспитательное воздействие, но только в том случае, если они придумываются и организуются совместно, в атмосфере понимания и дружеского общения.
Школа — это место, где каждый ребенок проводит много времени, где учится, развлекается, общается, раскрывает свои таланты. Многое происходит в школьной жизни, для каждого она своя, для одних — это олимпиады и конкурсы, для других — это ощущение праздника от интересных событий, посвящённых всевозможным датам календарного года, а между ними разнообразная классная работа.
Урок даже самый удачный имеет один недостаток: он спрессован во времени и не допускает отвлечений, даже когда ребенок остро интересуется каким-либо вопросом.
Другое дело — классная работа, в которой педагог не связан жесткими временными и плановыми мерками. Она дает возможность всесторонне учитывать запросы и индивидуальные наклонности ребят, дифференцировать тематику и содержание мероприятий. В рабочей программе воспитания читаем:.
В декабре-январе в школах города классные руководители готовили и проводили праздники досуговые мероприятия, игровые или развлекательные дела в своих классах. Приглашали на них своих школьных коллег, ведь посещение открытого занятия — это продуктивная форма обучения. Снимали эти праздники на видео. Предлагаем всем классным руководителям посетить наш ОнлайнКруг «Классный праздник».
ОнлайКруг дает возможность всем классным руководителям увидеть разнообразие тем, задумок, форм и уровней классных праздников, которые проводятся в наших школах. Согласитесь — замечательная возможность, так как, ну совершенно нет у нас времени ходить к друг другу в гости. Но правила ОнлайнКруга включают в себя оценку увиденного.
Причем оценивать тоже будем в современном формате, используя гугл-форму. Оцениваем классные праздники по пяти критериям:. Содержание мероприятия соответствует понятию «праздник». Содержание, цели и задачи классного праздника актуальны для современных школьников. Ребята были активно включены в классный праздник, не было пассивных и равнодушных. Атмосфера классного праздника была непринужденной.
Праздник демонстрирует высокую степень взаимодействия учащихся класса между собой и с классным руководителем. Обращаем ваше внимание,. XXII областного фестиваля. Мы готовы поделиться с Вами, дорогие друзья, итогами XXII областного фестиваля детского творчества "Рождественский подарок" в номинации "Литературное творчество". В целях духовно-нравственного и патриотического воспитания, приобщения детей к родным истокам, почитания традиций, воспитания бережного отношения к отечественной культуре, любви к Родине в декабре года в Ивановской области был проведен областной фестиваль детского творчества «Рождественский подарок».
На региональный этап в номинации «Литературное творчество» были представлены работы 92 обучающихся из 17 муниципальных образований. Члены жюри оценивали творческие работы по критериям согласно положению. При подведении итогов Конкурса учитывалось: оригинальность, качество исполнения, максимальное соответствие теме фестиваля. Среди десяти лауреатов — три представителя Кинешмы:. В целях воспитания в детях интереса к отечественной истории, уважения к героическому прошлому нашей страны с ноября по январь г.
На конкурс были представлены работы участников в двух возрастных группах: лет и лет. Участие приняли обучающийся из 14 муниципальных образований. Члены жюри оценивали творческие работы по критериям, согласно положению, в каждой возрастной группе.
Всего в число лауреатов и дипломантов конкурса вошли 16 работ. Василевского, педагог Филина Ольга Владимировна;. Василевского, педагог Филина Ольга Владимировна.
Конкурс проводился в преддверии юбилейной даты, посвящённой летию Сталинградской битвы и получил огромный отклик. В конкурсных работах нашли отражение различные эпизоды Сталинградской битвы и подвиги ее участников, детские портреты, гордость и скорбь. Видно, что ребята ответственно подошли к выбору сюжета рисунка, изучили историю сражения, им удалось наполнить свои работы смыслом и эмоциями.
Завершил свою работу фотовернисаж «Классный уголок». Всем классным руководителям предлагалось посетить наш ФотоВернисаж, оставить свои комментарии и оценки. Были подсчитаны оценки и комментарии к выставленным фотографиям классных уголков. Наибольшее количество оценок и комментариев получили фото уголков:.
Далее идут Д. Надо заметить, что практически все комментарии свелись к эмоциональному восприятию или дружеской поддержке:. Лучший классный уголок. Мне очень нравится. Очень замечательно всё оформлено, все понятно. Но были и информативные комментарии, за которые мы благодарим их авторов:. Ольга Куликова. Этот интересный классный уголок будет оказывать значительное влияние на учебно-воспитательный процесс, отражать жизнедеятельность коллектива, вырабатывать творческий настрой у младших школьников.
Замечательный классный уголок! Он отражает школьную и внеклассную жизнь учащихся, во многом определяет их психологический настрой, формирует микроклимат школьного коллектива, стимулирует творческую и учебную деятельность школьников. Сергей Фомичев. Отличный классный уголок.
Отдельная группа информации посвящена развитию чувства патриотизма. В другой группе информации можно познакомиться с учениками класса и внеурочной деятельностью класса, есть расписание уроков, график дежурств, обязанности и запреты для учеников, советы ученикам по отношению к учёбе, информация об угрозе терроризма, информация о поддержании здоровья.
Наталья Смирнова. Серьёзно, органически вписался в интерьер класса, материал уголка нацелен на патриотическое, духовно-нравственное воспитание, отлично, чувствуется уверенность классного руководителя в достижении целей по классному руководству.
Итак, коллеги! Мы получили интересный опыт онлайн-взаимодействия. Познакомились с различными вариантами оформления классных уголков. Благодарим всех участников фотовернисажа! Все награды вручим на Фестивале «Формула воспи тания».
Первые шаги». Первые шаги», который продолжил цикл обучающих семинаров по актуальным вопросам системы образования. В работе семинара приняли участие заместители директоров и педагоги образовательных учреждений г. Выступающие из числа администрации школы рассказали о том, какое место занимает функциональная грамотность в образовательных программах и учебных планах на каждом уровне образования.
В практической части семинара были проведены открытые занятия по читательской, математической, финансовой и естественно - научной грамотности в форме фрагментов уроков, внеурочных занятий и мастер — классов.
В ходе семинара был презентован продукт инновационной деятельности коллектива школы, полученный в рамках реализации регионального инновационного проекта по теме «Мониторинг метапредметных образовательных результатов как инструмент управления качеством образования», имеющий практическое применение в Ивановской области. Мероприятия, проведенные в рамках семинара, вызвали большой интерес и были высоко оценены присутствующими коллегами. Поздравляем молодых педагогов! В Татьянин день в Кинешме вручили городскую молодёжную премию «Голос поколения» Лауреатами конкурса стали 36 кинешемцев.
Ежегодная премия «Голос поколения» присуждается наиболее способным и талантливым юношам и девушкам в области образования и науки, бизнеса, масс-медиа, культуры, искусства, спорта, профессионального мастерства и общественной деятельности.
За более чем летнюю историю существования премии её получили более молодых людей. В этом году лауреатами конкурса стали 36 кинешемцев — студенты учреждений среднего профессионального образования, молодые профессионалы предприятий и организаций города. Василевского Звереву Кириллу. Второй год в нашем городе школьных психологов объединяет городской методический проект «ТочкаYроста» , который помимо помощи классным руководителям в повышении их психолого-педагогической компетентности необходим для стимулирования включенности педагогов-психологов в процесс собственного профессионального саморазвития.
На основе анализа сложившейся ситуации определена основная задача проекта на учебный год: активная, осознанная, целенаправленная деятельность педагогов-психологов по совершенствованию профессиональной компетентности с целью профессиональной самореализации и повышения качества оказания психолого-педагогических услуг участникам образовательного процесса. В течение первого полугодия года штатные педагоги-психологи разрабатывают консультации для классных руководителей и педагогов-психологов, работающих по совместительству, по общей теме «Расширение спектра представлений о различных формах, техниках и технологиях работы с учащимися, их родителями и педагогами».
Свои наработки штатные педагоги-психологи презентуют на заседаниях профессионального методического объединения. Методика и обработка». В Центре выявления и поддержки одаренных детей «Солярис».
Соревнования по инженерии и программированию для школьников «Хакатон » — это совместное мероприятие Университета непрерывного образования и инноваций Ивановской области, Центра выявления и поддержки одаренных детей «Солярис» и проекта «Объединение умов».
При технической поддержки сервиса проведения хакатонов GeekBattle и судей школы программирования «AllStack». Соревнования по инженерии и программированию для школьников «Хакатон » проводятся с целью повышения мотивации и интереса школьников к изучению основ программирования и предметов инженерно-технического профиля, популяризации «стартап» движения в школьной и молодежной среде, выявления идей, решений, проектов в сфере инженерно-конструкторского направления, а также проектов в сфере программирования.
С декабря, в течение месяца школьники классов со всего региона создавали проекты по направлениям: «AgroTech — IT-решения для сельского хозяйства», «GameDev — создание компьютерных игр», «Инженерия» и «Свободный трек». В финале представлены работы ребят из Иванова, Кинешмы, Фурмановского, Тейковского, Палехского и других районов Ивановской области.
Кроме того, участие в онлайн-формате принял юный разработчик из Екатеринбурга. Ребята получили приглашение в «Акселератор TiTri». По мнению организаторов, несмотря на то, что многие ребята только начинают свой путь в программировании — участие в «Хакатоне» для них это шаг вперед, возможность проявить себя, получить новый опыт и подзарядиться новыми идеями. Второй тур VIII регионального. Ежегодный математический турнир в Ивановской области, объединяющий ребят, увлеченных изучением математики.
В Турнире принимают участие на добровольной основе обучающиеся классов. Основными целями и задачами Турнира являются совершенствование математического образования, выявление, поддержка и продвижение одарённых школьников в области математики.
В первом туре, который состоялся 19 ноября, приняли участие ученика всех школ Кинешмы. Учащимся каждой параллели предлагалось за два часа решить 6 задач. Важно было не только найти правильный ответ, но и представить обоснованные решения. Проверка работ производилась по критериям, аналогичным критериям муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Третий тур устная олимпиада будет проводиться весной. К участию в нем будут допущены участники, набравшие не менее половины баллов от максимально возможных баллов второго этапа. В заключительном туре кинешемские школьники будут сражаться за призовые места с ребятами со всего региона. Пожелаем всем интересных задач и уверенных побед.
Консультация для руководителей школьных музеев. Школьные музеи — уникальное образовательное пространство с безграничными возможностями, где сплетаются связи поколений, где можно воочию соприкоснуться с историей и по-иному посмотреть на далекое прошлое, которое становится близким, благодаря музейным экспонатам.
Школьные музеи хранят ту память, о которой не напишут в книгах и не снимут кино, эту память нельзя разорвать. Музеи образовательных организаций в настоящее время играют особую роль в создании единого образовательного пространства школ. В условиях модернизации системы общего и дополнительного образования школьные музеи вновь уверенно заявляют о себе и демонстрируют способность эффективно включаться в образовательный процесс.
Они способствуют совершенствованию педагогической деятельности по гражданскому и патриотическому воспитанию, социализации личности школьника, становятся социокультурными центрами жизни образовательных организаций микрорайона, района, города, края.
В нашем городе школьные музеи есть в 12 образовательных учреждениях. Назначение платформы «Детский отдых», портал «Школьные музеи» — объединить в себе все музеи образовательных организаций Российской Федерации и обеспечить их внутри- и межрегиональное взаимодействие.
Консультацию провела региональный куратор, заместитель директора Института гуманитарных наук по образовательной деятельности ИвГУ, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России Ирина Анатольевна Комиссарова. Ирина Анатольевна познакомила педагогов со структурой платформы «Школьные музеи», пояснила ее основные возможности такие как внесение информации по музею, просмотр информации по музею с поиском по критериям; печать свидетельства установленного образца на своем рабочем месте; формирование отчетов из базы данных школьных музеев своего региона; общение посредством чата с коллегами своего и соседнего региона; публикация методических и информационных материалов.
Итоги конкурса. Подведены итоги конкурса педагогического мастерства «Методические разработки, направленные на повышение финансовой грамотности учащихся образовательных организаций».
В конкурсе приняли участие более 80 учителей общеобразовательных организаций, преподавателей колледжей, воспитателей дошкольных образовательных организаций. Конкурс проводился в рамках реализации региональной программы «Повышение уровня финансовой грамотности населения Ивановской области на годы» государственным учреждением дополнительного профессионального образования «Университет непрерывного образования и инноваций» совместно с Департаментом образования Ивановской области, Отделением по Ивановской области Главного управления Центрального Банка Российской Федерации по Центральному федеральному округу при организационной и информационной поддержке Координационного совета по повышению финансовой грамотности населения в Ивановской области.
Конкурс проводился по 5 номинациям:. Василевского с разработкой внеклассного занятия «Почему денег всегда не хватает? Профессиональное обсуждение. В ноябре года Министерство просвещения РФ утвердило единые федеральные основные общеобразовательные программы, которые будут введены во всех школах с 1 сентября года. Важно отметить, что общеобразовательные организации в обязательном порядке должны будут использовать федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир» начальное общее образование , «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География», и «Основы безопасности жизнедеятельности» основное общее и среднее общее образование.
В целях оказания методической помощи школам по разработке новых образовательных программ был проведён анализ актуальных положений, вводимых с нового учебного года в классах.
Итоги конкурса Медиатворчества В целях выявления, поддержки и развития обучающихся Ивановской области, увлекающихся медиатворчеством, формирования у них компетенций XXI века в декабре года был проведен областной конкурс медиатворчества. Конкурс проводился в четырех номинациях:. На региональный этап были представлены 42 работы. Участие приняли 82 обучающихся из 22 муниципальных образований. Члены жюри оценивали творческие работы в каждой возрастной группе по критериям согласно положению.
При подведении итогов Конкурса. По итогам работы жюри в номинации «Телевизионная журналистика»:. Новости из Школы молодого педагога. Третий раз в Школе молодого педагога обновляется сборник эссе «Я не ошибся с выбором профессии», в котором собраны работы начинающих учителей, работающих в школах первый год. Мы считаем, что, создавая эссе, молодые коллеги, имеют возможность остановиться и подумать о себе, своем выборе, о педагогическом кредо. Работа современного педагога насыщена разнообразной активной деятельностью, в ходе которой порой бывает трудно выбрать момент, чтобы сделать паузу и поразмыслить.
Работа над эссе позволяет это сделать. Подумать о своем месте в профессии, оценить свой потенциал, определить вектор своего профессионального развития, подобрать наиболее эффективный инструмент для этого. Посмотреть, как будто со стороны на свои взаимоотношения с учениками, какие чувства вызывают эти отношения, чего в них не хватает, чего в них хотелось бы добавить.
Задуматься об отношениях с коллегами: что они собой представляют, какую роль в жизни играют, что и в этот сценарий хотелось бы добавить. Дополненный сборник можно посмотреть здесь:. Итоги областного конкурса. Областной конкурс на лучшее туристско-краеведческое путешествие среди обучающихся Ивановской области проводится в целях воспитания уважения к истории, традициям и культуре страны, родного края, повышения массовости походов и экспедиций обучающихся, выявление лучших туристских групп обучающихся.
Конкурс является региональным этапом Всероссийского конкурса походов и экспедиций обучающихся. Организаторы конкурса: Департамент образования Ивановской области, государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ивановской области «Университет непрерывного образования и инноваций». В оргкомитет конкурса и состав экспертной комиссии входят сотрудники регионального ресурсного центра развития детско-юношеского туризма ГАУДПО ИО «Университет непрерывного образования и инноваций», представители Федерации спортивного туризма Ивановской области.
На конкурс принимались материалы по итогам туристских походов и мероприятий, совершенных или проведенных в течение гг. С 10 по 22 декабря года присланные материалы оценивались экспертной комиссией, которая определила победителей. В конкурсе участвовало 17 коллективов учащихся из г. На конкурс было подано 26 отчетов о походах участников и 21 творческая работа о путешествиях 28 авторов.
В соответствии с Положением конкурса все поступившие материалы были разделены на 5 номинаций: «Категорийные походы», «Степенные походы», «Многодневные походы», «Однодневные походы», «Видеофильмы о путешествиях», «Слайдфильмы о путешествиях» и «Медиапрезентации о путешествиях». Василевского г. Кинешма, рук. Смирнов А. Участникам конкурса— спасибо за участие!
Призёров — поздравляем! Их ждут дипломы Департамента образования и призы. Опыт использования современных образовательных технологий. Так называется сборник педагогических статей слушателей Школы молодого педагога. В этом сборнике молодые учителя самых разных предметов: от начальных классов до истории, работающие в школе чуть более года, делятся с коллегами своими размышлениями по трудной теме «Современные педагогические технологии».
Сборник стал итогом первой номинации Фестиваля «Open method», который проводится второй год. В этом году мы предлагаем вашему вниманию второе дополненное издание. Теперь в нем опубликованы 11 статей. Несмотря на загруженность, молодые коллеги смогли сосредоточится, проанализировать свой опыт и представить результаты своей работы. Статьи посвящены использованию на уроках технологии проектной деятельности, дистанционных технологий, технологии критического мышления, и интерактивного обучения, технологии применения QR-кода, технологии группового обучения.
Школа молодого педагога объединяет две разные категории участников: начинающих учителей и опытных наставников. Задача педагога-наставника — помочь молодому учителю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и профессиональные умения.
Для реализации этой задачи важна обоюдная готовность наставника и молодого специалиста к совместной работе: готовность наставника к передаче опыта и, несомненно, готовность молодого педагога воспринимать этот опыт.
Молодые специалисты нуждаются в общении на профессиональные темы, а не в нотациях. Ушинский отмечал, что передается не опыт, а мысль, выведенная из опыта. Вот эта мысль, обобщающая конкретику, и должна составить суть методики, методических рекомендаций и методических консультаций.
В Школе молодого педагога наставники оказывают индивидуальную консультативную помощь своим подопечным по самым разнообразным вопросам и ситуациям. Но и без групповых консультаций, которые помогают задать общие требования обойтись невозможно, например, по номинациям Фестиваля «Open method».
Менькова и Н. Федосова провели консультацию «Требования к созданию педагогической статьи». Андреева и М. Дмитриева — консультацию «Требования к написанию методических рекомендаций».
Консультации проводились с целью оказания методического содействия и практической помощи молодым педагогам для развития у них профессиональных умений по созданию отдельных видов методической продукции. Классный уголок — форма информационного пространства,. Дети всегда остаются детьми.
И чтобы им было интересно в своем классном сообществе, надо чтобы данное сообщество не только жило яркой, индивидуальной жизнью, но и умело бы акцентировать внимание детей на ярких моментах, заставляло заниматься рефлексией своей деятельности. И в этом как нельзя лучше может помочь грамотно оформленный классный уголок, который может стать не только достоянием класса, но и его гордостью, потому что будет реально отображать жизнедеятельность класса. Оформление классного уголка — важная часть работы любого классного руководителя.
Классный уголок, отражая школьную и внеклассную жизнь учащихся, во многом определяет их психологический настрой, формирует микроклимат школьного коллектива, стимулирует творческую и учебную деятельность школьников. Каждый класс — это особенный коллектив, что наиболее наглядно демонстрирует классный уголок. Классный уголок сопровождает учеников с первого до выпускного класса и помогает:.
Типичный и стандартный стенд сегодня никого не заинтересует. Оформление классного уголка — процесс сугубо творческий, не имеющий строгих ограничений и предписаний. Кроме того, создание классного уголка может стать замечательным коллективным творческим проектом для всего класса.
Совершенно очевидно, что создание классного уголка — занятие не простое, требующее творческого подхода, внимания, понимания интересов и потребностей учащихся, продуманности и активного участия в его создании самих учащихся. Классный уголок — это портрет класса, а его создание — важная часть воспитательной работы, позволяющая классу ощутить себя единым целым.
В декабре в школах города классные руководители обсуждали требования к классному уголку, выбирали в своих школах самые интересные, оригинальные, функциональные, «живые».
Предлагаем всем классным руководителям посетить наш ФотоВернисаж, оставить свои комментарии и оценки. Нам думается, что в ваших комментариях важно обращать внимание на. Классный уголок обязательно должен нести определенную общую идею, иначе он будет набором не связанных между собой элементов и просто не будет интересен.
Совершенно не обязательно придерживаться общепринятых стандартов и представлений. Ведь создается «портрет» конкретного класса, окружающий его особенности.
Неся общую смысловую и оформительскую идею, классный уголок, должен предоставлять учащемуся всю необходимую ему информацию о жизни класса. Вся предоставленная в уголке информация должна быть нужной для ученика и касаться жизни класса. Очень важно соблюсти баланс в оформлении Классного уголка. Он должен быть ярким, запоминающимся, привлекающим внимание, но вместе с тем оформление уголка не должно отвлекать учащегося от представленной в нем информации.
Обязательно участие учащихся в создании классного уголка, ведь очень сложно создать что — то интересное для детей без учета их мнения и их непосредственного участия. Кинешемская школьница стала победителем. XXX Всероссийской детской конференции. Всероссийский исследовательский конкурс в юбилейный й раз проходил в Москве. Он ежегодно организуется Общероссийской общественной организацией «Национальная система развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «Интеграция» и традиционно входит в число мероприятий, по итогам которых достижения обучающихся заносятся в государственный информационный ресурс об одаренных детях "Таланты России".
Ивановский регион представили ребята в возрасте от 7 до 14 лет из Тейкова, Иванова, Кинешмы и Приволжского района. Проблема дефицита педагогических кадров стоит очень остро в системе общего образования. Одним из ресурсов её ликвидации является создание сети классов психолого-педагогической направленности. Министерство просвещения РФ утвердило соответствующую Концепцию.
В ноябре в школах был проведен мониторинг профессиональных предпочтений обучающихся 9 классов, итоги которого рекомендовано учесть при планировании комплектования х классов на учебный год.
Подведены итоги в номинации «Литературное творчество» муниципального этапа XXII областного фестиваля «Рождественский подарок». Пожалуй, нет больше такого удивительного праздника, окутанного невероятной, таинственной и сказочной атмосферой, как Рождество Христово. Даже не слишком религиозные люди не могут устоять перед его очарованием. Рождество отмечают в России с огромной любовью и почтением.
Фестиваль проводится по четырем номинациям: «Художественное творчество», «Музыкальное творчество», «Театральное творчество» И «Литературное творчество». В нашем городе номинацию «Литературное творчество» — конкурс прозаических и поэтических произведений по теме праздника Рождества Христова — организует информационно-методический центр. Всего на конкурс в этом году были представлены 39 уникальных и талантливых детских произведений.
Возраст участников муниципального этапа, авторов литературных работ от 7 до 17 лет. Всем им большую помощь оказали школьные педагоги, потому что темы, предложенные организаторами Фестиваля, достаточно сложны для учащихся. В канун самого волшебного праздника напишутся самые светлые и душевные строки, ведь вдохновение повсюду: падающие снежинки, легкий морозец, озябшие воробьи на ветках заснеженных деревьев.
Кинешемцы — полуфиналисты Областной олимпиады «Умники и умницы». На дорожки вышли 24 юных умника и умницы из 8 муниципальных образований области. Все участники показали недюжинные знания. Иваново, г. Кинешма, г. Тейково, Старая Вичуга, г. Фурманов и другие. Педагогический коллектив представил присутствующим опыт реализации образовательных технологий, направленных на формирование и развитие предметных, метапредметных и личностных результатов, определенных обновленными ФГОС.
Формы подачи материала были разнообразны: мастер-классы, презентации опыта работы, панорамные уроки, практические занятия. Профессиональное общение заместителей директоров школ по учебной работе на тему развития функциональной грамотности обучающихся. Данное направление в настоящее время является одним из приоритетных в образовательной деятельности. Его актуальность закреплена в требованиях к реализации ФГОС. Кульминационным мероприятием стало заседание интеллектуального клуба «Семнашка» под руководством учителя истории и обществознания Серобабы Максима Юрьевича.
Пять команд из разных классов состязались в знаниях, креативности, скорости ответов на вопросы из разных областей функциональной грамотности читательской, естественнонаучной, финансовой, глобальной. Общение получилось «живым» и результативным.
Подведены итоги региональной научно-исследовательской конференции «Молодежь изучает окружающий мир». Региональная научно-исследовательская конференция «Молодежь изучает окружающий мир» прошла в Центре выявления и поддержки одаренных детей Ивановской области «Солярис» 2 декабря.
Открытая региональная научно-исследовательская конференция обучающихся «Молодежь изучает окружающий мир» проводится Департаментом образования Ивановской области и Университетом непрерывного образования и инноваций.
Основные задачи конференции: повышение эффективности естественнонаучного образования обучающихся, выявления одаренной молодежи, активно занимающейся исследовательской деятельностью в области экологии.
В работе конференции приняло участие 65 обучающихся, которые представляли 14 муниципальных образований Ивановской области. В ходе очной защиты в рамках 6 тематических секций, таких как «Прикладная экология.
Современная химия», «Экологический мониторинг», «Экология растений», «Экология животных», «Человек и его здоровье», «Юные исследователи природы» были выявлены победители и призеры, которые представят Ивановскую область на Всероссийских конференциях и конкурсах.
Василевского Шарова Ирина и Мирошников Егор. Ребятам помогли завоевать победу их научные руководители: Е. Трофимова, учитель химии и Е. Призерами конференции стали:. Василевского руководитель — Е.
Трофимова ;. Новожилова Екатерина и Рыженкова Диана, учащиеся гимназии имени А. Островского руководитель — Н. Региональная научно-исследовательская конференция «Молодежь изучает окружающий мир» является отборочным этапом Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды «Открытия » и совсем скоро ребята, ставшие победителями в различных направлениях, смогут принять участие в федеральном заочном отборочном этапе.
Итоги областного конкурса-фестиваля воспитательных программ систем «Воспитать гражданина ». Завершился областной конкурс-фестиваль воспитательных программ систем «Воспитать гражданина », направленный на дальнейшее развитие воспитательного потенциала региональной системы образования, распространения лучших практик создания программ и уникальных воспитательных систем.
Конкурс ежегодно проводят Департамент образования, Университет непрерывного образования и инноваций, Ассоциация классных руководителей Ивановской области. В году на Конкурс было представлено конкурсных работ из 23 муниципальных образований Ивановской области. Некоторые работы были написаны соавторами, поэтому в общей сложности в конкурсе приняли участие педагогов.
Свои работы представили педагоги общеобразовательных школ 47 , коррекционных образовательных организаций 21 , дошкольных образовательных организаций 20 , учреждений дополнительного образования 6 , учреждений СПО 6. Наибольшую активность традиционно проявили педагоги образовательных организаций г. Конкурс проводился по пяти номинациям:. Кинешемские педагоги принимали участие во всех предложенных номинациях. Больше всего работ представлено в номинациях «Разговоры о важном: региональный компонент» и «Культурный код37».
Василевского Надежда Янкова. В номинации «Разговоры о важном: региональный компонент» лауреатом II степени признана работа учителя гимназии имени А. Всероссийский конкурс юных чтецов "Живая Классика".
C 1 ноября года стартовал XII Всероссийский конкурс юных чтецов "Живая Классика" -соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. На сегодняшний день Всероссийский конкурс юных чтецов "Живая классика" — самый масштабный детский литературный образовательный проект в России, в котором ежегодно принимает участие более 2,5 миллионов человек из 85 регионов России.
Конкурс направлен на популяризацию чтения среди подростков, расширение их читательского кругозора. Проект способствует духовному и интеллектуальному росту школьников, социализации и объединению на основе общих культурных и духовных ценностей. Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Конкурс юных чтецов проходит во всех регионах при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Проект способствует тому, чтобы сделать чтение среди подростков модным.
Участники конкурса выступают на радио, городских праздниках, литературных вечерах. Приглашаем кинешемских школьников присоединиться к конкурсу! Подведены итоги 1 тура математического турнира.
В Ивановской области прошел 1 этап VIII регионального математического турнира для обучающихся классов общеобразовательных организаций, в котором приняло участие 2 обучающихся из всех муниципальных районов и городских округов. Наш город представляли ученика. Из них во второй тур, который состоится в декабре, прошли школьников, получивших наибольшее количество баллов. Среди 6 классов победителем признан ученица лицея им. Фурманова Горькова Мария.
Экология — это окружает каждого из нас. Еще никогда так остро не стояла угроза экологического кризиса, как сегодня. На планете с пугающей стремительностью исчезают различные виды уникальных животных и растений. С каждым днем все больше загрязняется окружающая среда. Чтобы предотвратить варварское отношение к природе, стоит начинать воспитывать экологическую культуру с самых малых лет.
Поэтому в наши дни экологическое воспитание дошкольников приобретает растущую актуальность. Дошкольный возраст — самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира.
Дети в раннем возрасте очень эмоциональны, отзывчивы и сострадательны и воспринимают природу как живой организм. Экологическое воспитание дошкольников, прежде всего, направлено на формирование положительного отношения ребенка к окружающей среде — земле, воде, флоре, фауне. Научить детей любить и беречь природу, бережно использовать природные богатства — главные задачи экологического воспитания. Ученическое самоуправление: легенда или реальность? С того времени прошло более лет, но и в современном образовании не придумано ничего более действенного для социализации подрастающих граждан, чем ученическое самоуправление.
Статьи 26 и 34 Закона «Об образовании в Российской Федерации» содержат требования по созданию в школах ученического самоуправления «в целях учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией», для обеспечения их «участия в управлении образовательной организацией». Каждая школа в рабочей программе воспитания прописывает инвариантный модуль «Самоуправление». Но как показывает реальная школьная жизнь практики ученического самоуправления стали редкими явлениями как в школах, так и в классах.
Одна из причин в том, что важным условием для истинного самоуправления требуется наличие в школе общественной жизни, а очень часто времени и сил педагогов и учеников хватает только на учебные дела. Площадка состояла из двух содержательных пространств. На секционном пространстве классные руководители представили 9 публичных и 7 стендовых докладов о своих проблемах и удачах по организации самоуправления в классе.
Батурина в своем докладе говорила о том, что ученическое самоуправление является формой организации деятельности детского коллектива. Серобаба настаивал на том, что в школьном классе вернее говорить о соуправлении. Урядова рассказала, как шаг за шагом она продвигается к модульному самоуправлению в своем классе.
Безрукова делилась наработками организации самоуправление в школьном волонтерском объединении «Вместе». Обобщили опыта работы по организации самоуправления в кадетских классах Е. Каплунова и А. Какое место занимает ученическое самоуправления в начальной школе порассуждали Т. Яншенкина и И. Своим опытом организации классного самоуправления в основной школе делились М. Побежимова, Ю. Птичкова и М. О том, как взаимодействуют школьное и классное самоуправление в гимназии рассказали М.
Вахонина и Е. Мнением о значении участия школьников в самоуправлении для развития их личностных качеств поделились Е. Розова и В. Интересной игрой для становления классного самоуправления «Мы выбираем, нас выбирают» поделилась Е. Полоедова, а о том, как работает Совет класса — Ю. О типичных ошибках в организации самоуправления класса напомнила всем Е. Дискуссионное пространство позволило и педагогам, и ученикам убедиться еще раз в том, что школьное самоуправление нужно, в первую очередь, самим ребятам, что школьный классный совет может стать реальной силой в их школе классе.
Участники дискуссии обсудили несколько злободневных вопросов:. Сталкивались ли вы с мнением, что ученическое самоуправление в школе развивать не нужно? Это мнение взрослых или ребят? Что понимают под словом «самоуправление» ребята и учителя твоей школы?
Какие полномочия есть у ученического совета вашей школы? Какие проблемы вашей школы можно было бы решить с помощью ученического самоуправления. Какие обязательства перед школьниками должен взять на себя ученический совет? Какая модель — игровая или неигровая — более реальна в условиях вашей школы?
В результате дискуссии ребята и взрослые смогли принять общую позицию в том, как убедить окружающих о необходимости наладить в школе ученическое самоуправление.
Участники площадки пришли к пониманию, что без ученического самоуправления невозможно включение обучающихся в позитивную социальную активность; выявление и развитие лидерских качеств обучающихся, поддержка их инициатив и самоорганизации; реализация права школьников на участие в соуправлении общеобразовательной организацией. После осенних школьных каникул в нашем городе открывается еще одна необычная школа — Школа молодого педагога.
По традиции Открытие происходит в той школе, где на данный момент работает наибольшее количество начинающих учителей.
Открытие проводится для визуального знакомства с составом школы молодого педагога и ее участников между собой, для обозначения такого объединения, существующего в нашем городе, как Школа молодого педагога. И, конечно. В этом году для проведения открытия мы выбрали формат «Сто к одному» - аналог известной телеигры. Цель участников игры состоит в том, чтобы угадать наиболее распространённые ответы людей на предложенные вопросы, на которые невозможно дать однозначный объективный ответ. Общая тема нашей игры — «Школа и детство».
Я родом из моего детства, словно из какой-то страны» - писал Антуан де Сент-Экзюпери. Двум командам, состоящим как из начинающих, так и опытных учителей, предстояло дать ответы на вопросы пяти раундов:.
Какие книги стоит прочитать детям, прежде чем они вырастут? Какой фильм про школу считается самым известным? В какую игру все играли в детстве? Какую песню про школу считают самой известной? Какую школьную традицию знают все? Первый подарок — выступление Егора Пайнева, ученика 7 класса, участника Всероссийского конкурса «Живая классика», который прочел отрывок из рассказа Радия Погодина «Что у Сеньки было». Второй подарок — трио «Гармония» исполнили песню из кинофильма «Вам и не снилось».
Динамическую паузу и обмен опытом по поднятию настроения у своих учеников организовала для участников Вероника Орлова, молодой учитель начальных классов. Песня «Гляжу в озера синие…» прозвучала в исполнении вокального ансамбля «Созвездие», а кадеты 9 класса подарили всем «Кадетский вальс».
ВА ходе игры, команды набирали баллы, но мы собирались не побеждать или проигрывать. Знакомство участников Школы молодого педагога состоялось! В течение года, нам предстоят разные события в Школе молодого педагога и, чтобы удача сопутствовала нашим молодым коллегам, наставники подарили им небольшие талисманы. Итоги отборочного этапа олимпиады «Умники и умницы». Стали известны результаты отборочного этапа Областной гуманитарной олимпиады «Умники и умницы Ивановского края», который состоялся 20 октября в онлайн-режиме.
Традиционно для отбора участникам были предложены тест на общие знания из 20 вопросов и эссе. В этом году рассуждать юным умникам пришлось над фразой из повести А. Бестужева Марлинского «Испытание»: «Признаваться в своих ошибках есть высшее мужество».
Размышления над ошибками дуэлянтов и их мужеством покорились более чем 70 участникам. Однако высокая известность и проблемность цитаты позволила некоторым из них схитрить и воспользоваться плодами чужого труда. Оргкомитет решил дисквалифицировать таких участников.
По итогам отбора к участию в четвертьфинале приглашены 36 умников и умниц из 11 муниципальных образований Ивановской области: 30 человек выступят на дорожках и 6 приглашены в качестве теоретиков.
Среди агонистов восемь кинешемцев:. Региональная гуманитарная олимпиада школьников «Умники и умницы Ивановского края» проводится в организационном и смысловом единстве с телевизионной гуманитарной олимпиадой школьников «Умницы и умники», учредителями которой являются Московский государственный институт международных отношений университет совместно с обществом с ограниченной ответственностью «Студия Юрия Вяземского «ОБРАЗ-ТВ».
Олимпиада проводится с целью выявления, сопровождения и поддержки одаренных обучающихся общеобразовательных организаций Ивановской области, ориентированных на предметы гуманитарного цикла. Среди задач олимпиады - организация регионального отбора обучающихся общеобразовательных организаций области для участия во всероссийской телевизионной гуманитарной олимпиаде «Умницы и умники». Теперь нашим ребятам предстоит участие в четвертьфинале олимпиады, который пройдет в форме интеллектуальной игры.
Два педагога Ивановской области стали федеральными экспертами по оценке предметных и методических компетенций учителей. Удостоиться такого высокого статуса педагоги смогли благодаря собственным высоким результатам оценки методических компетенций учителей, которая прошла в августе года.
Поздравляем коллег и желаем дальнейших успехов и профессионального роста! Гордимся вами! Современная ситуация развития системы образования Российской Федерации характеризуется актуализацией проблем и задач дошкольного образования. Дошкольный возраст рассматривается как фундаментальный период целенаправленного развития базовых качеств личности. Организация современного педагогического процесса в образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, требует от педагогических коллективов создания своеобразной материальной среды.
Одним из главных показателей качества дошкольного образования является предметно—пространственная развивающая среда, созданная в соответствии с требованиями федеральных государственными образовательных стандартов дошкольного образования.
Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, создаваемая в образовательных организациях в соответствии с требованиями учетом ФГОС ДО и учётом примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
Предметная среда в образовательной организации выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Консультация в Школе молодого педагога.
Профессиональная подготовка учителя не заканчивается после завершения педагогического учебного заведения, она продолжается на протяжении всего периода профессиональной деятельности. Аттестация является действенным средством стимулирования непрерывного повышения квалификации, роста личностно-профессионального уровня, развития творческой инициативы. Аттестация создает условия для самосовершенствования педагогов, повышения уровня их теоретической и методической подготовки.
В нашем городе ежегодно десятки педагогов проходят аттестацию, и каждый из них испытывает стресс. Кто-то скажет, что легкий стресс даже полезен для организма. А что делать, когда, конец четверти, контрольные, семинары, конференции, классное руководство? А что делать, если ты молодой педагог и проходишь процедуру впервые? Все это уже тянет на приличный стресс! Чтобы избежать подобной ситуации в Школе молодого педагога, для слушателей года обучения 19 октября состоялась консультация «Как подготовится и пройти процедуру аттестации».
Аттестация для слушателей Школы является своеобразной вехой в профессиональном росте, выпускной работой. Это ступень для личного самоуиверждения. Участники консультации получили.
Доступную, необходимую информацию по теме. Заполнили заявление на аттестацию. Познакомились со структурой и содержанием электронного портфолио, с критериями его оценки. На региональный этап была представлена 71 работа победителей муниципальных этапов.
Участникам было предложено на выбор 8 тематических направлений. Наиболее популярными в нашем регионе стали: «Нелегко быть ребенком! Сложно, очень сложно. Что это вообще значит - быть ребенком? Линдгрен ; «Недаром помнит вся Россия про день Бородина! Лермонтов : летие Бородинского сражения русской армии под командованием М. Кутузова с французской армией год. Бегбедер : юбилеи российских писателей. Региональное жюри отмечает разнообразие жанров, которые выбрали участники конкурса.
Это эссе, сказка, рассказ, очерк. Большинство работ отличают неравнодушное отношение авторов текстов к поднятым проблемам, оригинальность замысла, глубина раскрытия темы, точность и выразительность речи. Педагогический совет. В апреле нынешнего года вступил в силу приказ Департамента образования Ивановской области «О системе наставничества педагогических работников в образовательных организациях Ивановской области».
Руководствуясь этим приказом, информационно-методический центр реализует городской проект «Школа молодого педагога». В этом году в состав Школы входят 24 начинающих учителя и 21 наставник. Начиная работу Школы, наставники обсудили организационные и содержательные особенности реализации проекта. Совещание заместителей директоров школ по воспитательной работе. Ключевые позиции новых ФГОС в области требований к внеурочной деятельности. Выполнение рекомендаций Минпросвещения РФ по актуализации программы воспитания.
Кроме того, участники совещания провели корректировку городского методического проекта «КЛАССная работа», участниками которого являются все школьные методические объединения классных руководителей. Дорогие учителя! Наш сборник «Опыт реализации модуля «Классное руководство» рабочей программы воспитания» теперь можно найти на сайте Института непрерывного образования и инноваций Ивановской области.
Подведены итоги. Подведены итоги регионального этапа III Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий. На конкурс было представлено 79 авторских методических разработок воспитательных мероприятий из 16 муниципалитетов Ивановской области. Старт III Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий, учрежденного Минпросвещения России, был объявлен 1 июля года.
Конкурс проводится с целью выявления и распространения лучших методических разработок воспитательных мероприятий, реализуемых классными руководителями. Оператором Конкурса выступает Академия Минпросвещения России. К участию в Конкурсе приглашаются педагоги, выполняющие функции классного руководителя в общеобразовательных организациях, независимо от их организационно-правовой формы. Каждый участник мог предоставить на Конкурс одну индивидуальную методическую разработку воспитательного мероприятия.
Тематические направления методических разработок: гражданское воспитание; патриотическое воспитание и формирование российской идентичности; духовное и нравственное воспитание; приобщение к культурному наследию; популяризация научных знаний; физическое воспитание и формирование культуры здоровья; трудовое воспитание и профессиональное самоопределение; экологическое воспитание. МБОУ «Гимназия им. В городском округе Кинешма прошли педагогические чтения.
Программа чтений была организована по 6 секциям, на которых состоялось обсуждение актуальных вопросов реализации воспитательного потенциала урока через работу с содержанием учебного материала. В секции начальных классов говорили о воспитании и развитии личности младшего школьника. Педагоги точных, гуманитарных и естественных наук на своих секциях говорили о реализации воспитательного потенциала уроков, гражданско-патриотическом воспитании, применении различных методов воспитания в формировании развивающейся личности школьников.
Заместители директоров общеобразовательных учреждений, и руководители школьных методических объединений классных руководителей обсуждали воспитательную работу в образовательных организациях в рамках нового учебного года.
Программа педагогических чтений. Министерство просвещения Российской Федерации совместно с телеканалом «Россия-1» при поддержке компании Вконтакте приглашает педагогов принять участие в новом проекте— гранд-шоу «Классная тема».
Шоу «Классная тема» продемонстрирует возможности современной педагогики и ее самой важной составляющей — учителей.
Семеро педагогов, которые пройдут отбор и станут лидерами открытого голосования, выступят в финальном гранд-шоу на телеканале «Россия 1», где проведут познавательный урок по своему предмету. Крылова Е. Музыкальное отделение — хоровое отделение. Винокурова Кристина. Музыкальный колледж при Петрозаводской гос.
Дирижерско-хоровое отделение. Селиванова Лоида. Морозова Л. Кинешемский педагогический колледж -. Муравьева Алена. Сокова А. Винеградова Л. Петрова Алена. Московский колледж искусств г.
Химки - домра. Костромина Лена. Утесова О. ИМУ колледж — хоровое отделение. Комарова Алина. Оглоблин И. ИМУ колледж — эстрадный вокал. Шигина Дарья. Савихина Л. Владимирский гос. Серова Юлия. Новожилов Сергей. Университет культуры Москва -звукорежиссер. Петренко Валерия. Академия музыки им. Гнесиных Москва - фортепиано. Быстренина Мария. Комарова О.
Музыкальный колледж при академии им. Трофименко Данила. Гавриленко Татьяна. Ширяева Л. Ивановское музыкальное училище колледж Дирижерско-хоровой отдел. Пушков Арсений. Сапожникова Е. Виноградова Л. Фортепианный отдел. Смирнов Федор. Фурсаев А.
Тоноян Эдуард. Скребов Даниил. Великий Антон. Духовое отделение. Суянова Галина. Кинешемский пед. Мальчугина Екатерина. Беспалова Л. Макарова О. Павлова Екатерина. Трофименко Любовь. Замышляева Юлия. Маркова С. Шубина Полина. Корякина Т. Ивановский колледж культуры. Запрягаева Светлана. Ленинградский колледж культуры и искусств. Авдеева Екатерина. Театральное училище, балетная школа-студия.
Нижний Новгород. Изображения: Включить Выключить. Шрифт: С засечками Без засечек Брайля Обычный. Высота строк: 1. Межбуквенный интервал: 1 2 4. Сброс настроек Мобильная версия Обычная версия Прослушать всё. Кинешемская детская школа искусств Муниципальное учреждение дополнительного образования городского округа Кинешма «Детская школа искусств» Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты и требования Руководство.
Ивановское музыкальное училище. Ситникова Анастасия. Сольное пение. Уткина София. Барашенкова Нина. Кустов Даниил. Сидорович Егор. Петухов Дмитрий. Капенина Алёна. Аношин Вячеслав.
